为了全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，彰显学院育人特色，提升育人质量，促进学生全面发展，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，结合学院实际，特制订本方案。
一、指导思想
全面落实党的教育方针，围绕立德树人根本任务，遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，紧密服务学院人才培养，通过有目的、系统性、规范性训练促使学生养成良好的思维习惯和行为习惯，培养学生具有“自律、诚信、明礼、敬业、坚韧”五大核心素养，认真践行社会主义核心价值观，推动校风校训落地生根，厚植大学精神，彰显学院育人特色，促进学生全面成长成才。
二、组织领导
为加强对学生核心素养培养工作领导，成立学院工作领导小组。
组长：刘晓琴
副组长：李振龙
成员：潘小燕刘国强王珊张晓娟康健祁志曹宇刚高鹏李伟裴禄
领导小组办公室设在学生处，李振龙兼任办公室主任。
各系、部要成立系级学生核心素养培养工作领导小组，负责本系学生核心素养培养工作。
三、实施过程
（一）核心素养的基本内涵及培养思路
学生核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，具体到我院学生为“自律、诚信、明礼、敬业、坚韧”五大素养。
1.自律
第一学期进行。进入校园后初立规矩，感受大学学习、生活的独立自主性，树立纪律观念和边界感，培养学生的自律意识和道德修养的自觉性，将文明的行为内化为自觉的习惯，帮助学生更快更好地适应大学生活。
2.诚信
第二学期进行。本阶段学生普遍开始评先选优、奖助学金申请评定，诚信品质面临考验，急需强化。诚信是树立坚定理想信念的基础，是全面发展的前提，是一切道德教育的基础和根本。在重要的时间节点如期末考试、助学贷款阶段借助第二课堂加强诚信教育。
3.明礼
第三学期进行。本阶段的高职学生对大学生活完全适应，对职业生涯无限憧憬，对职场生活十分向往，此时须在强调基础文明的同时，以中华民族传统“礼乐”文化为根基，以明礼为教育目标，结合学生实际情况，通过校园文化活动载体，开展“明礼”教育实践活动，从点滴的习惯养成，培养学生待人接物的礼仪修养和礼仪规范，提升个人修养的同时也使学生具备了求职的核心竞争力。
4.敬业
第四学期进行。学生即将要走上实习岗位，在此阶段加强职业道德教育，培养良好敬业精神，为学生入职奠定必要的基础，做好全面准备。敬业精神作为养成教育中的重要一环是为学生步入职场做充分准备的。这一阶段将抓住学生实践的契机开展责任意识、敬业精神教育。
5.坚韧
第五、六学期进行。这一阶段学生普遍走上实习岗位，切身体会职场竞争和劳动的艰辛，学生必须具备坚韧不拔的意志品质，才能更好地满足职场要求。面对就业日益严峻的今天，培养学生坚韧的品质和吃苦耐劳精神不仅关系着学生的就业，还关系着学生未来职业生涯发展之路。
以上每一个阶段的实施都将针对不同的教育阶段和教育目标采用不同的教育措施，推进学生思维习惯养成和行为习惯养成，各阶段既有所侧重、重点突出又紧密相关、互为补充，最终达到提升学生整体素质的目的。
（二）核心素养培养的基本措施
我院学生核心素养培养主要通过以下五项活动开展：
1.一次书记讲座。各系党总支副书记（学生工作负责人）是本系学生核心素养培养的第一责任人，要在充分认识，深刻理解的基础上，每学期面向本系全体学生有针对性地、系统地就该学期培养素养做一次专题讲座，以达到全面动员、深入推进的目的。
2.一次主题班会。各系要以学院《班会标准》为指导，组织各学生班级紧密围绕核心素养培养指标，精心设计、扎实召开一次核心素养培养主题班会。
3.一次实践活动。要充分发挥实践活动的育人功能，组织学生开展一次主题鲜明、形式新颖、有感染力的社会实践活动，通过实践巩固、深化学生核心素养培养。
4.一次演讲比赛。各系要在各班认真遴选的基础上，举办一次“核心素养”主题演讲比赛，以演讲的形式分享经验、激发热情、砥砺意志、传递信心，讲好青院学生成才故事。
5.一次评比表彰。各系在年终要对本系核心素养培养工作进行认真全面总结，评选表彰一批核心素养培育“先进集体””和“先进个人”，评选先进，树立典型，总结经验，改进提高。
以上措施是核心素养培养的基本活动形式，各系可以此为基础结合本系专业特点和学生特点进行拓展和创新。
四、工作要求
（一）提高认识，思想重视。学生核心素养培养是强校工程,是学院立足创办有特色、高品质，省内一流高职院校奋斗目标提出来的重要举措，旨在进一步彰显我院人才培养特色，提高人才培养质量，更好落实立德树人根本任务。各系要充分认识此项工作的重要性，思想上高度重视，认真做好相关工作。
（二）勇于实践，善于创新。学生核心素养培养是一项新的育人工程，需要勇于实践，大胆探索，不断充实教育内容、教育措施，优化教育途径。各系要以学院的基本安排为依据，结合本系专业特点、学生特点以及学生工作实际大胆创新，鼓励和提倡核心素养教育系本化发展。
（三）夯实责任，狠抓落实。学生核心素养培养是系统育人工程，需要全院上下各负其责、统筹推进。领导小组负责顶层设计、统筹协调、考核评比，各系、部要认真落实五项培养措施。学院每年要组织专项评比，评选表彰核心素养培养“先进系部”和“先进个人”。
